FORUM ZEP                                                          BREST                        10/11/99

Intervenant : Yves Quéré

Les sciences expérimentales à l’école

1- Préambule

- Le début du langage

Les hommes ont nommé la nature (les objets et les phénomènes). C'est le début de la Science : nommer est un acte primordial de la science (substantifs). C'est une tentative de mettre la nature en ordre.

- Le statut des phrases

La grande majorité des phrases prononcées est momentanée et locale.
Quelques unes d'entre elles sont plus importantes, elles expriment des vérités que l'on découvre en observant la nature : ce sont les effets. Exemple : La pierre tombe.
La science est composée de toutes ces phrases exceptionnelles.

2 - La Renaissance

On devient plus exigeant. On se pose la question du « comment »
Aristote disait " La pierre tombe régulièrement ".
Bacon, Galilée, Pascal vont essayer d'en savoir plus en interrogeant la nature elle-même. Ils créent la Science expérimentale. Ils vont tenter de mesurer la chute de la pierre. C’est un tournant dans la pensée : les réponses aux questions que nous nous posons, ce n’est pas à l’homme de nous les donner, mais à la nature elle-même.
La nature a un langage universel.
Avec Galilée on passe de l'effet à la loi et à la première équation : H (hauteur) = k . t2 (temps)

3 - Newton

Il va généraliser à l'univers la loi de Galilée qui doit avoir une portée universelle. On passe alors de la loi à la théorie.
Il comprend également la notion de symétrie : les 2 objets (pierre et terre) ont le même statut (ils s’attirent)

4 - Après Newton

On améliore les connaissances, on précise comment et pourquoi la pierre tombe.

Substantif effet loi théorie

La Science est encore aujourd’hui un discours qui tente de mettre en ordre, de décrire la nature.

L’autre discours est de considérer la science comme une maîtrise de la terre : ce sont les sciences appliquées.