Exemple de situation problème

Enseigner la géométrie au cycle 2 Hachette éducation

Enoncé proposé au CP

Dessine deux chemins que le lapin peut prendre pour manger sa carotte.

Quel est le plus court ? Pourquoi ?

Lecture de la consigne

Le fait de voir sur un quadrillage, dans une case, un lapin, dans une autre case une carotte et de lire « dessine deux chemins » permet sans se soucier de la syntaxe de comprendre la première question.

Il est plus difficile a priori de saisir le sens de la deuxième question « quel est le plus court ? », d’apporter une réponse, de justifier cette réponse en répondant à la question « pourquoi ? ».

Présentation de 3 productions d’élèves.

Le chemin noir mesure 12 mètres. Le chemin bleu mesure 10 mètres.

Mes chemins sont des sauts 10<12. Mon plus court est le bleu.

Pourquoi le lapin a fait autant de sauts ?

10=10

Analyse des productions