GRILLE D'ANALYSE DE ALBUM : L'AVENTURE DE PETIT-OURS

AUTEUR : B. BLATHWAYT

Approche générale		Approche de l'album choisi
Niveau de lecture	Observation possibles	Pistes exploitables
Niveau 1 Axe narratif	1) La construction du récit § schéma narratif classique (SI à SF) § construction répétitive (répétition, accumulation, soustraction...) 2) Le système des personnages § Rapports entre eux, avec l'environnement, la manière dont ils évoluent au cours du récit 3) Les paramètres du temps § construction linéaire, simultanée, avec feed-back, avec enchâssement...	Résumé : Une peluche, Petit Ours, est oubliée sur la plage par des enfants. Commence alors une grande aventure où Petit ours coule au fond de la mer, est pris dans le filet d'un chalutier, capturé par une mouette qui le lâche au-dessus des vagues. Ramené par la marée sur la plage, il est retrouvé par les enfants. 1) Schéma narratif classique 2) Personnages : jouet personnifié, les enfants n'ont pas de rôle particulier § Relations avec le milieu : découverte du milieu marin (côte rocheuse, le port, la pêche) § Les sentiments ressentis 3) Les paramètres du temps : construction linéaire
Axe figuratif Outils pour comprendre les deux niveaux de lecture	1) L'énonciation § Qui parle ? A qui parle-t-on ? 2) Les paramètres d'espace § Réel/irréel, lumineux/obscur... 3) La mise en mots § le vocabulaire § le style (phrases simples, complexes, comparaisons, métaphores…) 4) La mise en images § l'interaction avec le texte : image redondante, complémentaire, divergente, le texte devient image (typographie) § le choix énonciatif: échelle, cadrage... § le choix plastique: couleurs, éclairage... 5) Le contexte éditorial § collection, format...	1) Le narrateur s'adresse au lecteur. 2) Espace: le milieu marin 3) Mise en mots : vocabulaire et syntaxe simples 4) Mise en images: § Variété des plans § Importance du cadrage § Opposition jour/nuit
Niveau 2 Axe idéologique	1) L'accès à un système de valeurs · Valeurs morales, esthétiques, démocratiques · Recherche d'un idéal	Identification possible au personnage (peur de se perdre, perte du "doudou"

PREVISION D'ACTIVITES AUTOUR DE L'ALBUM NIVEAU : PS MS
Se construire une culture littéraire		Se construire - Grandir
Comprendre Etape 1	Comprendre Etape 2	Interpréter
La narration	L'extension des savoirs	Les valeurs transmises Les couples Les sentiments éprouvés L'identification
a) Approche linéaire § Tâche 1 : Ecoute de l'histoire et commentaire des illustrations. Description de chaque image et mise en relation § Tâche 2 : Mise en ordre d'images séquentielles : chronologie. § Tâche 3 : Relation oral/écrit : lecture de phrases : retrouver les images correspondantes. § Tâche 4 : Portraits : décrire chaque personnage. b) Approche plurielle § Tâche 1 : Les sentiments évoqués: travail sur les expressions du petit ours. § Tâche 2 : Evaluation sur la description: jeu de devinettes sur les personnages.	a) Approche croisée (Inciter à rapprocher cet album d'autres albums ou domaines et faire justifier ; entraînement à la démarche comparative) § Tâche 1 : comparaison avec un autre album: "J'ai oublié mon ours" de V. Chéneau coll. Bobos câlins § Thème: perte du doudou § Tâche 2 : Recherche documentaire: découverte du milieu marin; activités humaines ( la pêche); sensibilisation à l'environnement.... b) Approche en réseau (Construire des savoirs explicites au cours de synthèses ou utiliser ces savoirs explicites) § Tâche 1 : Comparer divers albums sur le thème de la peur de se perdre ("Tu ne dors pas Petit Ours ?" de M. Waddell éd. Pastel) § Tâche 2 : Thème du "doudou"
Démarche dominante : anticipation	Démarche dominante : comparaison	Démarches dominantes : expression et argumentation