GRILLE D'ANALYSE DE ALBUM : LA CHAISE BLEUE

AUTEUR : C. BOUJON

Approche générale		Approche de l'album choisi
Niveau de lecture	Observation possibles	Pistes exploitables
Niveau 1 Axe narratif	1) La construction du récit § schéma narratif classique (SI à SF) § construction répétitive (répétition, accumulation, soustraction...) 2) Le système des personnages § Rapports entre eux, avec l'environnement, la manière dont ils évoluent au cours du récit 3) Les paramètres du temps § construction linéaire, simultanée, avec feed-back, avec enchâssement...	Résumé : Un loup et un chien trouvent une chaise bleue dans le désert. Ils en exploitent toutes les utilisations possibles et imaginables. Finalement un dromadaire terre à terre leur rappelle la fonction première d’une chaise. 1) Moments clés : Découverte de la chaise, apparition du dromadaire 2) Deux personnages principaux, un personnage secondaire 3) Construction linéaire et rupture pour la situation finale
Axe figuratif Outils pour comprendre les deux niveaux de lecture	1) L'énonciation § Qui parle ? A qui parle-t-on ? 2) Les paramètres d'espace § Réel/irréel, lumineux/obscur... 3) La mise en mots § le vocabulaire § le style (phrases simples, complexes, comparaisons, métaphores…) 4) La mise en images § l'interaction avec le texte : image redondante, complémentaire, divergente, le texte devient image (typographie) § le choix énonciatif: échelle, cadrage... § le choix plastique: couleurs, éclairage... 5) Le contexte éditorial § collection, format...	1) Dialogue entre les personnages 2) Réel, effet de zoom sur la chaise bleue, zoom arrière en fin d’histoire et gros plan sur l’arrivée du troisième personnage 1) Narratif au passé, dialogues au présent ; vocabulaire soutenu, style humoristique, jeux de mots  2) Illustrations épurées (de pommes de terre – jeu de mots ! ! ! ) 3) Collection Ecole des Loisirs
Niveau 2 Axe idéologique	1) L'accès à un système de valeurs · Valeurs morales, esthétiques, démocratiques · Recherche d'un idéal	1) Développement de l’imaginaire, importance du partage ( amen ! ) Parallèle avec le rôle de l’enseignant // dromadaire ( la maîtresse est-elle un chameau ?…)

PREVISION D'ACTIVITES AUTOUR DE L'ALBUM NIVEAU : MS GS
Se construire une culture littéraire		Se construire - Grandir
Comprendre Etape 1	Comprendre Etape 2	Interpréter
La narration	L'extension des savoirs	Les valeurs transmises Le partage Les couples Les deux personnages forment un couple d’amis : famille des canidés ( différent des camélidés) Les sentiments éprouvés La joie de jouer ensemble. Déception, après l’imaginaire, retour à la réalité. L'identification Les deux amis s’identifient tour à tour à des animaux sauvages, à des personnages différents. ils s’inventent d’autres lieux d’aventure.
a) Approche linéaire § Tâche 1 Commencer le livre sans montrer la couverture, le but étant : imaginer ce qu’est « la tache bleue au loin » § Tâche 2 : Langage : qu’est-ce que le désert ? a) Approche plurielle § Tâche 1 : Travail en motricité, utilisation de la chaise, emploi d’un vocabulaire précis § Tâche 2 : Raconter l’histoire sans passer par le dialogue	a) Approche croisée (Inciter à rapprocher cet album d'autres albums ou domaines et faire justifier ; entraînement à la démarche comparative) § Tâche 1 : Faire le parallèle avec le monde du cirque (dresseurs et acrobates) § Tâche 2 : Trouver d’autres albums sur les camélidés a) Approche en réseau (Construire des savoirs explicites au cours de synthèses ou utiliser ces savoirs explicites) § Tâche 1 : Montrer des albums et des documentaires sur le désert
Démarche dominante : anticipation	Démarche dominante : comparaison	Démarches dominantes : expression et argumentation