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Difficultés de langage(oral et écrit) aux cycles 1 et 2

Lorsqu'il y a difficulté de langage, la 1ère intervention doit se faire au sein de la classe par la mise en place d'actions pédagogiques, d'activités linguistiques adaptées, en petit groupe. Ce n'est que si les troubles persistent malgré les aides apportées que l'enseignant est amené à signaler l'enfant au médecin et au RASED. Les entraînements cognitifs sont fondés sur les bases suivantes : - les consciences auditive, visuelle et phonologique sont fondamentales dans la maîtrise de l'écrit dans les langues syllabiques - le niveau de conscience phonologique du prélecteur est ce qui prédit le mieux sa réussite en lecture - les compétences cognitives sous-jacentes à l'acte de lire et d'écrire s'améliorent à l'issue d'un entraînement progressif, rigoureux, systématique et régulier. Ces entraînements sont bénéfiques pour tous les enfants mais ils sont absolument indispensables pour tous ceux qui sont en difficulté.
L'objectif des 4 entraînements de "La Cigale" est de faciliter l'entrée dans l'écrit en développant et en automatisant les processus cognitifs, les habiletés sous-jacents à l'acte de lire et écrire.

Sites Internet à consulter

Editions "La CIGALE"
IUFM Grenoble
Association CORIDYS

Documents à télécharger (présentés par Mme KERVERN, médecin scolaire et Mme ANDRE, psychologue
lors de l'animation du mardi 4 juin)