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Intérêt de faire écrire un conte des origines
(ou conte étiologique)
Un conte des origines (ou conte étiologique) explique de façon
imaginaire un fait réel en 3 parties :
- Une situation initiale où on présente les personnages,
le lieu et le moment où se passe l'action. Des choses imaginaires
qui existaient autrefois mais qui n'existent plus aujourd'hui (ex:
autrefois le hérisson n'avait pas de piquants)
- Dans la deuxième partie un événement imprévu
va déclencher les actions qui vont se succéder (partie la
plus longue). Une solution est toujours trouvée.(ex: une péripétie,
une rencontre, un défi, un accident,... expliquent la mésaventure
du hérisson)
- Une situation finale : les choses imaginaires du début
de l'histoire se transforment en un fait réel qui se produit encore
aujourd'hui (ex: voilà pourquoi le hérisson est couvert
de piquants aujourd'hui)
Les caractéristiques du récit étiologique sont
les suivantes:
a) Une trame narrative chronologique (type récit) avec des connecteurs
logiques
b) La brièveté du récit (3 paragraphes)
c) Le nombre restreint d'acteurs.
d) L'économie des descriptions.
e) La sobriété du dialogue.
f) La faible présence du narrateur
g) Une formule de début : " Il y a très (fort, bien)
longtemps..., autrefois..., jadis..., au commencement... "
h) Une formule de fin : " Voilà pourquoi..., et de nos jours
encore..., depuis ce jour..., et c'est pourquoi aujourd'hui..., c'est
depuis ce temps là que... "
Conseils
Lire et analyser plusieurs contes, repérer la structure.
Poursuivre des contes avant d'en inventer un.
Etablir une liste collective de questions possibles.
Etablir avec les élèves un plan en 3 points avant l'écriture
détaillée en partant de la situation finale (réelle)
Ne pas hésiter à utiliser des ouvrages documentaires (sur
un animal par exemple)
Ressources
La fiche enseignant et la fiche élève sont le résultat
d'un groupe de travail en animation pédagogique par des enseignants
de cycle 3.
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Pour écrire un conte des origines
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Fiche enseignant (propositions de travail) |
fichier
word |
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Grille d'écriture et d'évaluation
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Fiche élève (points à prendre en
compte, outils) |
fichier
word |
| Recueil de contes |
Compilation de quelques contes trouvés sur Internet |
fichier
word |
| Poursuivre un conte |
Trois débuts de contes à poursuivre |
fichier
word |
| Liste de titres possibles |
Exemple de titres en pourquoi et comment. Liste établie
par les élèves de Laurent Gourvez, CM1, Plougonven. |
fichier word |
| Dossier |
Plusieurs contes étudiés (Kipling) avec
questions, corrigés et extraits sous format BD |
fichier
pdf |
| Exemples d'écrits d'élèves
courts |
L'écriture n'est pas forcément un exercice
long si elle respecte la structure en 3 points. |
fichier
word |
| Bibliographie |
Une liste d'ouvrages |
fichier
word |
Sélection de quelques liens intéressants
| La fabrique du conte étiologique. IUFM de la
réunion (méthodologie) |
|
| Un site d'école sur Rudyard Kipling proposant
des contes étiologiques écrits par des élèves
de CE1/CE2 à la manière de " histoires comme ça…
" |
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| Fiches de préparation et contes écrits
par les CM de Loisy (académie Nancy) |
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| Site de l'école des Peupliers, à St André-lez-Lille,
département du nord. Etude d'animaux africains (exposé
documentaire et conte des origines sur chaque animal) |
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