Des moments de synthèse (5 à 10 min en fin de séance, de
matinée ou de journée)
Des moments de synthèse (5 à 10 min en fin de séance, de
matinée ou de journée)
* pour aider l'élève à mémoriser des points essentiels (Qui peut me rappeler ce qu'on a fait aujourd'hui ? Qu'est-ce qu'on a appris de nouveau en ... ?)
* pour créer une dynamique de classe dans le cas d'une classe multiniveaux (Quelqu'un du CE2 peut-il raconter aux CM ce qu'on a fait ce matin ?)
Des moments de débat régulièrement dans toutes les disciplines
(Qu'est-ce que tu penses de ... ? Mon avis sur ...)
Des échanges sur le fonctionnement de la classe (règles de vie,
responsabilités)
Ces échanges font partie intégrante de la nécessité réaffirmée d'accorder une place privilégiée à l'élaboration de la langue orale.
Des moments de travail personnel de l'élève programmés
* Contrat de travail personnel donné sur la semaine (fiches de révision ou de remédiation)
* Projet à long terme (exposé oral, présentation de livres, expression écrite, ...)
* Utilisation de l'outil informatique (traitement de textes, recherche sur logiciel documentaire ou Internet, correspondance, ...)
* Jeux éducatifs (ateliers de français ou maths)
* Espaces réservés aux sciences, arts plastiques, ...